Un angajament față de comunitate.
Conceptul „RV didactic” a fost creat în 2017, susținut fiind de experiența acumulată pe parcursul anilor de activitate didactică. La începutul anului 2020 a cunoscut un „reboot” centrat pe „experiența utilizatorului” (UX), participant în sistemul informațional didactic. În 2024, student fiind la specializarea Kinetoterapie și motricitate specială, mi-am dat seama ca exercițiul fizic, pe care-l știam deja din perspectiva Educației fizice, este mult mai eficient dacă-l aplicăm ținând cont de regulile kinetoterapiei. Astfel, începând cu 2025, am decis să-mi canalizez eforturile pe activitatea fizică cu rol profilactic.
Misiunea „RV didactic” constă în diseminarea cunoștințelor specifice Educației fizice sportive și ale Kinetoterapiei profilactice pentru implicarea tuturor celor care doresc să participe la acțiuni de promovare a bunelor practici în comunitatea noastră.
În concepția „RV didactic” orice persoană este capabilă să dezvolte o atitudine activă pentru o viață prosperă și creativă, prin combinarea armonioasă a efortului fizic cu cel intelectual, a solicitării profesionale cu strategii eficiente de relaxare și refacere.
Ikigai.
Filozofia „RV didactic” se ghidează după Ikigai, conceptul japonez pentru o viață lungă și fericită. Drumul nostru în această viață este armonios atunci când descoperi ceea ce iubești să faci cu adevărat și ajungi să faci foarte bine acel lucru, iar ceea ce iubești să faci și faci foarte bine este util comunității. Și, pentru toate acestea, comunitatea decide să te plătească. Ikigai, asta vă doresc și eu!
Sfaturi pentru profesorii de educație fizică debutanți.
Textul, intitulat „Advice For First-Year Physical Education Teachers”, oferă o îndrumare valoroasă pentru noii profesori de educație fizică. Autorul, Joey Feith, împărtășește cinci sfaturi esențiale bazate pe propria experiență. Acestea includ prioritizarea sănătății personale pentru a evita epuizarea, abordarea lentă și răbdătoare a predării pentru o învățare mai profundă, practicarea amabilității față de elevi, părinți, colegi și, mai ales, față de sine, menținerea consecvenței în stabilirea culturii clasei și a programului, și îmbrățișarea învățării continue prin conectarea cu alți educatori. Textul subliniază importanța dezvoltării profesionale continue și a construirii unei rețele pentru suport didactic.